Au cours des décennies, les élèves sourds et malentendants ont été enseignés dans des salles de classe ordinaires, dans des unités spécialisées au sein des grandes écoles. écoles et dans des écoles spécialisées pour les sourds. L'inclusion d'élèves sourds dans la classe régulière peut être bénéfique en termes d'expériences éducatives et sociales. Cependant, certaines adaptations ou considérations seront nécessaires pour inclure avec succès les élèves sourds aux côtés de leurs pairs entendants.
Vidéo du jour
Bruit et bruit
De nombreux élèves sourds qui s'intégreront dans une salle de classe régulière ont une capacité auditive résiduelle ainsi que des capacités de langage et de parole. Pour utiliser ces compétences, la configuration de la salle de classe doit être conçue de manière favorable pour l'étudiant sourd ou les élèves de votre classe. Avoir des élèves sourds assis près de l'enseignant peut permettre à l'instruction d'être mieux entendue. Si un élève a une meilleure audition dans une oreille que dans l'autre, inclinez son pupitre de façon à ce que sa meilleure oreille soit plus proche de l'enseignant. Le bruit de fond peut causer des problèmes avec les appareils auditifs, alors essayez de minimiser le bruit dans la salle de classe et placez les élèves sourds à l'écart des appareils bruyants comme une unité de climatisation.
Langue des signes
Les enfants sourds qui utilisent la langue des signes pour communiquer participent généralement à la salle de classe ordinaire avec l'aide d'un interprète en langue des signes. Les enseignants devraient parler directement à l'élève plutôt que de répondre à des questions ou des demandes à l'interprète. Il est utile de fournir à l'étudiant et à son interprète des copies écrites des documents de cours ou de cours avant la leçon. De même, si vous utilisez des supports vidéo dans votre classe, fournissez des scripts à l'étudiant et à l'interprète lorsque cela est possible. Lorsqu'un interprète se tient près du tableau ou du tableau à puce sur lequel l'enseignante écrit, elle devrait se tenir près de la zone réservée au tableau. Ainsi, les élèves sourds de la classe peuvent voir le tableau et la langue des signes simultanément.
Lecture des lèvres
Beaucoup d'étudiants sourds apprennent à lire sur les lèvres et à répondre ensuite à ce qui est dit avec le langage parlé ou gestuel. Dans la salle de classe habituelle, les élèves qui lisent les lèvres ont généralement avantage à être plus près de l'enseignant. En tant qu'enseignant, vous pouvez aider les élèves à lire sur les lèvres en regardant directement le cours lorsque vous parlez. Parlez naturellement, clairement et lentement - ne criez pas ou n'exagérez pas vos mouvements de la bouche pendant que vous parlez. Si vous avez les poils du visage, comme une moustache, gardez-le à l'écart de vos lèvres pour aider les élèves à lire sur les lèvres pendant que vous enseignez.
Travail en groupe
Être sourd peut être une expérience isolante dans le monde des entendants, et les occasions de travail en groupe et de discussion sont l'un des principaux avantages de l'éducation des élèves sourds dans une classe ordinaire.Lorsque vous facilitez le travail de groupe en classe, clarifiez le sujet de discussion dès le début. Encouragez tous les élèves à participer verbalement, en posant des questions ou en répondant à des questions ou en donnant des rapports. Le fait de pointer sur la personne qui parle actuellement aidera l'étudiant sourd à concentrer son attention et à mieux suivre la discussion. Des indices visuels tels que l'ondulation peuvent aider à attirer l'attention d'un étudiant sourd quand c'est son tour de parler au groupe. Assis en cercle aidera les élèves à se voir pendant le travail de groupe.
